- 出生年
- 1996年
- 学历
- 硕士
- 证书
- 健康证
- 特长
- 新加坡教育背景 全科辅导与成长陪伴
- 工作经验
- 李欣荟，30，硕士。新加坡PR，中、英双语教育背景，20+年新加坡教育体系经验.精通中英双语，擅长0-18岁全科辅导（英文/数学/华文/音舞美） ，可全英文交流。提供针对性成长陪伴与家庭教育支持.
人目前在成都。
一、个人基本信息
姓名：李欣荟
身高：168cm
体重：55kg
出生日期：1996.09.19
属相：鼠
学历：研究生
毕业院校：新加坡莱佛士音乐学院
英语水平：听说读写
目前所在城市：中国
目标工作城市：均可
可接受孩子年龄范围：0-18
可接受孩子性别：均可
擅长辅导科目: 英文、数学、音乐、舞蹈、美术、华文
爱好或特长：演讲，编舞
是否可全英口语交流：可以
是否可住家: 可以
是否带睡：可以
是否可简单家务：和孩子有关的可以简单家务
是否可做简餐：可以给孩子做简单早餐
是否会开车：新加坡和中国驾照都有
是否有护照或签证：有
目前是否在职：否
可面试和可上岗时间：现在
技能：舞蹈瑜伽普拉提运动，网球，高尔夫球，驾驶，英文，数学，音乐，舞蹈教学，家校沟通，出国游酒店机票景点门票订购，行程安排等，和不同国家的人沟通等。
所持证书：英国LCCL证书、oschool舞蹈证书、普通话证书等
二、受教育经历
1 本科 新加坡KLC大学
教育专业 2015年到2017年
2 硕士 新加坡莱佛士音乐大学
教育专业 2021年到2024年
三、工作经历
1. 2017年到2019年
单位名称 新加坡国际学校SAS
职务 班主任
工作内容：教学 教案设计 家长会 活动策划
具体工作事项：
负责班级日常管理与学生全人发展，班额不超过22人，所带班级学生来自15个以上国家
· 基于美国课程标准设计差异化教学方案，通过形成性与总结性评估持续追踪学业进展
· 采用专业学习社区（PLC）协作模式，与同学科教师定期对齐教学目标与评估标准，共同分析学生数据并调整教学策略
· 为多元文化背景学生提供社交情感支持与个性化学习辅导，协助英语学习生及有特殊教育需求学生制定支持计划
· 建立高效家校沟通机制，组织目标设定会议与学生主导的家长会，定期向家长反馈学生成长进展
· 指导并带队开展课外活动（社团/体育/学术竞赛），组织校外考察与社区服务项目
· 与学校健康团队、特殊教育服务团队及教学助理协同工作，落实全人教育理念
2. 2019年到2021年
单位：新加坡国际学校UWC
职务：教学主管
工作内容：老师培养 教案设置 活动策划
具体工作事项：
与学部校长共同领导K-12学习项目的实施、评估与战略发展，确保教学实践与UWC使命及学习原则保持一致
· 推动概念为本的教学（Concept-Based Teaching and Learning）在全院的落地与深化
· 主持专业学习委员会（Professional Learning Committee），制定校本教师发展计划，管理相关预算，提升全院教师教学能力
· 跨学部统筹管理学习项目，包括：图书馆、学生服务、户外教育、个人与社会教育（PSE）、服务与可持续发展、课外活动、母语项目及K-12学术团队
· 领导学生学习数据的收集与分析体系建设，建立有效追踪系统，支持精准干预和学业成果预测
· 开发并实施覆盖“五大要素”（学术、活动、户外教育、PSE、服务）的学生成长记录与报告体系
· 与信息技术部门协作，优化数字化学习系统，实现教学、评估、记录与报告的跨校区整合
· 领导CIS/WASC国际认证的准备工作，保持对认证标准的持续跟进
· 作为学习领导团队（LLT）核心成员，参与学院战略发展规划
· 通过专业网络（如EARCOS、PTC、IBO）保持学院在教育思想领导力的前沿地位
· 承担适量课堂教学任务（每周不超过4课时），保持一线教学敏感度
· 主导文化与艺术相结合的趣味学习，实现学生对学习的热爱.
· 推动K-12艺术类教学一致性建设，覆盖20个学部
· 组织300场校本专业发展工作坊，参与教师400人次
3.2021年到2024年
新加坡，澳洲家庭教师+管家，5.岁8岁女孩 11岁男孩
工作职责：
负责孩子们的学习计划生活计划同时制定安排
家庭工作成员如司机保姆阿姨的管理工作
具体内容：
为5岁、8岁、11岁三名儿童提供定制化家庭教学，覆盖读写、数学、科学及社会情感学习
· 根据每个孩子的年龄和发展阶段设计差异化学习计划：5岁侧重自然拼读与基础数感；8岁巩固阅读流利度与乘法运算；11岁强化写作逻辑与复杂问题解决
· 每周制定结构化教学安排，每次辅导时长60–90分钟，保持学习节奏与家庭日程协调一致
· 采用游戏化教学和正向激励策略，提升低龄学习者的专注度与内在动机
· 为11岁学生设计小升初衔接内容，包括学术写作、批判性思维和时间管理技能
· 定期与家长沟通学习进展，提供书面进度报告及家庭强化建议
· 观察识别各年龄段的学习难点（如5岁语音意识、8岁应用题理解、11岁考试焦虑），并针对性调整教学策略
全面管理日常家庭运营，包括：物品采购、库存盘点、餐食计划、家务动线优化
· 协调家庭后勤事务：车辆安排、物业维护、外包服务人员（清洁、园艺）排期与质量监督
· 为三个不同年龄段儿童（5、8、11岁）建立日常起居流程：晨间准备、放学后作业环境、就寝仪式
· 管理家庭预算与开支记录，控制生活性支出，定期向雇主汇报
· 负责家庭宴请与节日聚会的统筹执行：菜单设计、采买、场地布置、服务流程
· 建立家庭用品管理系统（消耗品补货周期、药品有效期检查、季节性物资更换）
· 协助雇主处理私人事务：行程提醒、邮件整理、文件归档等
· 突发事务处理（如临时访客、儿童生病时的居家照护配合）
4.2024年到2025年
新加坡，家庭儿童陪伴师，1岁双胞胎和4岁女生、9岁女生
工作职责：
负责4岁孩子的学习 家校沟通 成长陪伴呵护 树立正确价值观念 提高认知 以身作则榜样力量
具体内容：分龄照护与日常管理
· 合理安排每日作息与活动节奏
· 建立并执行各年龄段独立日程：双胞胎的喂食/小睡/辅食制作；4岁孩子的游戏与如厕训练；9岁女孩的作业与课外活动接送
· 为1岁双胞胎设计感官游戏、大运动练习（爬行、站立）及语言启蒙（简单词汇、儿歌）
· 引导4岁男孩进行精细动作训练（积木、穿珠）、基础认知（颜色、形状、数数）及社交情绪管理（分享、表达情绪）
· 辅导9岁女孩完成学校作业，培养阅读理解与数学思维能力，协助时间管理习惯养成
· 采用正向管教策略，处理手足冲突（如争抢玩具）及情绪爆发（如4岁男孩的分离焦虑）
· 为每个孩子提供一对一专注陪伴时间，平衡集体活动与个体关注
· 培养规律作息与生活习惯（自主进食、收拾玩具、睡前仪式）
· 每日向家长汇报各孩子进食、睡眠、情绪及学习进展
· 配合家庭日程安排外出活动（公园、兴趣班、图书馆）
· 协助维持儿童活动区域的整洁与安全
每日独立负责一名4岁女孩的全程陪伴与早期教育，涵盖起床、用餐、学习、游戏、户外、睡前全流程，日均高质量互动时间4-6小时
· 设计并执行全英文沉浸式日程：早晨英文儿歌唤醒→上午绘本精读（每天3-4本）+ 角色扮演（如《Peppa Pig》情景重现）→ 下午手工/绘画/积木搭建（全程英文指令与对话）→ 傍晚户外探索（英文命名花草动物）→ 睡前英文故事+简单复盘。女孩3个月内听力词汇从约200增至500+，能主动用短句表达需求
· 针对4岁女孩的情绪敏感期，建立“情绪温度计”游戏：每天三次用颜色表达心情，引导识别并命名情绪（angry/sad/happy/scared），当女孩因玩具争抢哭闹时，用“暂停-命名-共情-解决”四步法处理，半年内发脾气频率从每天3-4次降至每周1-2次，家长反馈“孩子更会讲道理了”
· 为女孩制定个性化发展周计划，每月一个主题（如“海洋动物”“交通工具”），整合语言、数感、科学、艺术、社交五大领域，每周日向家长提交《成长周报》（含照片、视频、观察记录、下周重点）
· 成功帮助女孩平稳过渡分离焦虑：因母亲经常出差，初期女孩极度粘人，通过建立“再见仪式”（拥抱+击掌+约定回来时间）+ 替代性安抚物（妈妈录音玩偶），2周后女孩能平静接受分离，并主动说“妈妈上班，姐姐陪我”
· 配合家庭需求，多次随行国内外短期旅行（包括新加坡、日本），在旅途中设计“机场英语”“餐厅点餐”“动物园寻宝”等实景教学，女孩对新环境的适应能力明显增强，从不怯生
· 与家庭管家、司机及其他工作人员零摩擦协作，专注女孩事宜，不做家务，不干涉家庭其他事务，获得前雇主书面推荐信（可提供）
5.2026年
成都 家庭儿童陪伴师 Basis G1 and G3 kids
BASIS International School | Private Educator & Academic Tutor
- 个人评价
- 精通中英双语，擅长0-18岁全科辅导（英文/数学/华文/音舞美），可全英文交流。提供针对性成长陪伴与家庭教育支持。
