- 出生年
- 1998年
- 籍贯
- 深圳
- 学历
- 硕士
- 证书
- 健康证
- 特长
- 专业育婴辅导，擅长多语言交流，陪伴儿童健康成长，具备强烈的责任心与主动性。
- 服务地区
- 上海
- 工作经验
- 李丽莎｜（美国）内布拉斯加大学硕士 | 雅思7| 美国住家两娃经验｜全英陪伴｜住家经验｜中英文绘本｜英语启蒙
性别: 女
民族: 汉
年龄: 28
生肖：虎
户籍: 深圳罗湖
身高: 175cm
体重: 57kg
语言: 中文 英文 粤语 日语
婚姻状况：未婚
出生年月：1998.09
目前所在城市：深圳
目标工作城市：深圳 香港 上海 北京 境外
可带睡: 可
可住家: 可
简单家务: 跟孩子相关的家务
学生年龄范围：0-15岁
英语口语水平：母语水平，全英环境
擅长辅导内容：陪伴幼儿成长，全科辅导
护照或签证：护照+港澳通行证（有加签）
是否有驾照：中美双驾照(strong driver)
爱好：滑雪 冲浪 潜水 音乐视频制作 阅读 摄影
面试及到岗时间： 随时上岗
教育理念及方针：
1.专注于帮助幼小流利的英语表达，确保其能够迅速适应英语环境。同时，在关注英语环境的前提下，也不疏于语文的教学，确保小朋友语言系统不混乱。
2.全方位陪伴关怀，重视生活细节和正确价值观引导，能够在学业、社交和生活习惯等方面给予支持，确保学生的独立成长。
3.促进社交能力，重视儿童的社交互动，通过小游戏和与小朋友合作的案例，帮助他们建立良好的人际关系和沟通能力。
4.科学教育理念：结合儿童心理学帮助孩子建立乐观开朗，独立思考的学习习惯。
个人优势：
1.性格温和开朗，喜欢运动，在陪伴小朋友的学业同时，也能陪伴小朋友增强身体素质。
2.本身喜欢小朋友，喜欢和小朋友相处，有极大的耐心和爱心陪伴孩子。在陪伴辅导学业的同时，培养其健康人格和引导其正确的价值观，对小朋友的行为习惯进行引导。
毕业院校：
【学士】 产品设计 四川文化艺术学院（🇨🇳）
【硕士】公共管理硕士 内布拉斯加大学（🇺🇸）
教育工作经历：
1. 私人助理兼儿童陪伴师｜吉隆坡 ｜8-12月2025
· 沟通与文书：作为客户的英文沟通中枢，高效处理其所有英文邮件、信函及通知，进行精准的摘要、分类与回复起草。翻译重要的生活文件（如学校通知、医疗报告、法律文书、合同条款），并确保客户完全理解内容。
· 生活安排与支持：独立负责与各类英文服务供应商进行对接与协调，包括但不限于预约家政服务、安排房产维护、管理家庭旅行 itinerary（机票、酒店、租车），并处理可能出现的变更或争议。
· 信息管理：协助客户进行英文信息检索与整合，如研究学校政策、比较保险计划、汇总社区活动信息，并提供清晰的决策建议。
全面负责美式国际学校两名孩子（9&6岁）的日常学业辅导，涵盖英语语言 arts（阅读、写作、语法）、数学、科学等核心科目。指导完成家庭作业，确保其理解知识点并按时提交高质量作业。
· 能力提升：不止于课业完成，更注重学习方法与习惯的构建。通过定制化的练习、词汇拓展、阅读计划及写作训练，系统性提升孩子的学术英语能力、批判性思维及自主学习能力。
· 家校沟通：定期与学校老师沟通，准确理解教学要求与孩子在校表现，并向客户清晰反馈学业进展与潜在问题，形成家庭与学校的教育合力。
2. 住家陪伴师 ｜旧金山 ｜2023-2025
与寄宿家庭共同生活两年，全职照顾两个孩子（年龄段为2至6岁）。主要负责孩子的日常照料，包括准备餐食、接送上下学、洗澡、睡前陪伴与活动安排等，同时协助完成轻家务，如洗衣、叠衣和准备午餐盒。
与孩子及寄宿父母建立了深厚的情感，学习了美国精英家庭的育儿方式与沟通技巧。两年间随家庭旅行至全美8个城市，拓宽了文化视野与适应能力。
在工作方面，我每周工作约45小时，主要负责孩子们的日常照顾、生活安排和中文训练。
•早晨（6:00–9:00）：带孩子起床、换衣服、准备早餐、陪玩并分享中文绘本，并开车送他们上学。
•下午（17:00–21:00）：接孩子放学，准备孩子们的晚餐和第二天的午餐盒，帮他们洗澡、更衣、陪玩，做一些数学训练和识字训练，8:30带他们刷牙，分享中国神话故事，上床睡觉。
•家务部分：每周为孩子洗衣两次、烘干并叠好放回衣柜。
•周末：每周六早上陪同家妈带孩子上游泳课，帮他们冲澡和换衣。中午12点结束工作后享受周末自由时间。
当在孩子们假期不上学时，我还会带他们去科学博物馆、户外乐园和室内游乐场，让他们在玩乐中探索与学习。
通过这段经历，我提升了责任感、耐心和多任务处理能力，并更加坚定地希望继续参与跨文化交流及儿童教育相关工作。
3. 幼儿陪伴师｜深圳 ｜2021-2022
周末期间协助母亲照顾两名儿童（6&3岁）。每周六早晨驾驶孩子前往培训机构上课，午后在家辅导功课与阅读。除完成学校作业外，我还根据孩子的学习特点，设计了趣味性的绘本阅读与拼图游戏，帮助他们在轻松的氛围中提升专注力与逻辑思维能力。周日带孩子前往儿童图书馆阅读并讲解绘本内容，下午组织草地游戏与亲子野餐活动，培养他们的社交与合作能力。晚上负责孩子的洗漱与哄睡。
家长对我的照顾与教学能力给予高度认可，孩子们也非常喜欢与我相处，我们至今保持联系。
4. 幼儿园幼师｜深圳｜2020-2021
在深圳采婷幼儿园担任幼儿教师，与助教共同负责一个25名3–4岁儿童的班级。
工作内容包括：早晨组织晨练与基础教学（如英语字母学习）、分发午餐及午休照看；下午协助孩子起床、穿衣、享用点心，并组织小游戏与唱歌活动，培养孩子的语言表达、社交与自理能力。
我与班上每位孩子关系融洽，深受孩子们喜爱；同时与同事合作默契，教学团队氛围良好，共同营造了温馨积极的学习环境。
5. 教育机构美术教师｜2019
大四利用课余时间，在三人行美术教育机构负责两个班级的美术教学工作，每班约15名学生。课程内容涵盖卡通绘画、世界著名画家故事赏析等，通过生动有趣的教学方式激发学生的艺术兴趣与创造力。在课堂中注重营造轻松愉快的学习氛围，同时关注学生的心理健康与积极引导。
教学质量得到机构内其他教师一致认可，学生在课程中展现出独特的艺术视角与表达力。
个人优势：
有很强的责任心和主动性，工作中注重细节，认真落实每一项任务。为人严谨、有条理，善于安排工作优先级，以高效率完成目标。细心是我的自我要求，严谨是我一直追求的职业态度。我重视沟通与理解，擅长在多语言、多文化的环境中与家长、孩子保持高效交流。在出现理解偏差或文化差异时，能够主动沟通、快速解决问题。我性格乐观、开朗、幽默，容易与他人建立信任关系，也深受孩子喜爱。我平易近人、富有爱心，热爱与孩子相处，并重视他们智力（IQ）与情感（EQ）的同步发展。教学中，我常采用以下方式激发孩子的综合能力：
•培养创造力与逻辑思维：通过艺术绘画、拼图、故事延伸游戏等活动，让孩子在自由表达中学习观察、构图、推理与解决问题。
•提升沟通与情绪表达能力：鼓励孩子在集体活动中用语言表达想法、倾听他人意见，通过角色扮演和情景绘画帮助他们理解情绪和人际关系。
•建立自信与责任感：让孩子在小组活动中轮流担任“课堂小助手”，体验被信任与被需要的成就感。
•培养专注力与自我管理：通过绘画任务分阶段完成、设定目标与奖励机制，引导孩子养成良好的学习与生活习惯。
在幼小衔接方面，我注重帮助孩子平稳过渡到小学阶段，主要方法包括：
•学习习惯衔接：在游戏与艺术活动中逐步引入时间管理、任务分解等概念，培养孩子完成作业和课堂任务的能力。
•心理适应辅导：通过“上小学情景角色扮演”“小学生活绘本故事”等活动，帮助孩子理解新环境、学会情绪调节与社交适应。
•学习技能强化：在语言与艺术教学中渗透拼音、数字、逻辑分类等内容，为正式学习打下基础。
针对不同年龄段的孩子我会为其设计相应的陪伴方式。
例如：
0–2岁婴幼儿阶段：
这一阶段我更注重身体性陪伴与安全感建立。通过及时回应哭闹、细心观察情绪与肢体信号、保证喂养规律与睡眠质量，让婴儿在安稳的环境中形成信任与依赖。同时，我会运用触觉抚触、音乐安抚、节律互动等方式，促进婴幼儿感官与情绪发育。
3–5岁幼儿阶段：
此阶段的核心是心理陪伴与社交启蒙。我会以朋友的身份陪伴孩子游戏、探索与学习，通过绘画、拼图、阅读等活动提升专注力与表达力。我还会带孩子玩一些反应类的游戏，如“老鹰抓小鸡”“丢手绢”，在游戏中培养反应力与团队意识。同时，我会讲述一些著名的童话故事，引导孩子感受人物故事，培养同理心与想象力。在互动中，我会运用情绪识别与引导技巧，帮助孩子学会命名情绪、表达感受、处理小冲突，增强心理韧性，并且正确运用情绪。
6岁及以上儿童阶段：
对于学龄儿童，我注重自主能力与思维训练的培养。我会通过户外运动（跑步、骑行、球类等）增强体能与自信；同时通过手工、烘焙、DIY活动发展动手能力与创造性思维。在学习陪伴中，我会以鼓励为主，引导孩子规划时间、设立小目标，培养他们的专注力与自我管理意识，紧盯功课进度，跟紧家校反馈，不让孩子在功课上落后。
情绪与性格适应：
我擅长根据孩子的性格调整陪伴方式。对于外向型孩子，我会给予充分关注与正向反馈，帮助他们学会分享与团队合作；对于内向型孩子，我会保持温柔与稳定的陪伴，先建立信任，再逐步引导他们表达自己，融入集体活动。
•运用儿童发展心理学知识，识别并支持孩子的关键成长阶段
•采用正向行为引导与非暴力沟通技巧，培养孩子的自尊与责任感
•拥有情绪共情力与观察能力，能识别孩子潜在的焦虑、依恋或社交压力并及时干预
•善于营造安全、结构化与充满爱的环境，帮助孩子在规则与自由之间找到平衡。
生活照片：
- 个人评价
- 性格温和开朗，喜欢运动，有极大的耐心和爱心。喜欢小朋友，在陪伴小朋友的学业同时，也能陪伴小朋友增强身体素质。有很强的责任心和主动性，工作中注重细节，认真落实每一项任务。为人严谨、有条理，善于安排工作优先级，以高效率完成目标。
